Page 146 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

3.3 | พดคุยกันเรื่องกิจกรรมที่บาน
ู

ี
ี
่

่
ี
เตือนความจําพอแมวากิจกรรมหลักทใหเอาไปทําท่บานจากชั่วโมงกอนคือ การพูดคุยเกยวกับความรูสึก

ในขณะที่ใชเวลาตามลําพังดวยกัน
ขณะท่เริ่มพูดคุยกันเรื่องนี้ ขอใหชวนพอแมใหทารายการกอนอฐบลอกท่สําคัญท่มาจากการทํากิจกรรม
็
ี
ี

ิ
ี
ํ
วิธีการพูดคุยเกี่ยวกับความรูสึก จากชั่วโมงกอน
ั
็

กิจกรรมนี้ควรเปนการพูดคุยกันระหวางพอแมโดยวิทยากรมีหนาที่ชวยเตือนใหคิดถึงกอนอิฐบลอกที่สําคญ


หลังจากนี้วิทยากรควรเชิญชวนพอแมใหแบงปนประสบการณโดยการเลาสูกนฟงในกลุม ควรใหไดพดทกคน

ุ
ั
ู

เพ่อท่จะชวยใหกําลังใจหากพบกับปญหาหรืออปสรรค และเปนการตรวจสอบใหม่นใจวาเขาทากิจกรรมได 
ุ
ั
ี
ํ
ื
อยางถูกตองดวย
ถาคิดวาจะใชเวลามากเกินไป ใหแบงออกเปนสองกลุมแลววิทยากรแตละคนนํากิจกรรมแตละกลุมไปพรอมกัน
ี
ี
่
ํ
ั
ี
สอบถามดูวามีพอแมท่สามารถออกความเห็นเก่ยวกับความรูสึกของลูกในขณะทใชเวลารวมกันตามลาพง

หรือไม ขอฟงตัวอยางวาเขาพูดอะไร และมีเหตุผลอยางไร กอนอิฐบล็อกท่สําคัญสําหรับตรงนี้คอ การ
ื
ี
ั
เชื่อมโยงอารมณเขากับพฤติกรรมเฉพาะบางอยาง (เชน “วันนี้ลูกดูมีความสุขที่ไดเลนกบของเลนนะ”)
ควรสอบถามดวยวาพอแมหรือผูดูแลเด็กสามารถสังเกตและแลกเปลี่ยนความรูสึกของตนเองกับเด็ก ๆ ไดไหม
ี่
็

ั
ั
วิทยากรควรชมพอแมเมื่อเขาพูดถึงกอนอฐบลอกทสําคัญสําหรับการใชเวลาตามลาพงกบลูก
ิ
ํ
ิ
สอบถามพอแมวาพบความลําบากอะไรในการทากจกรรมทบานหรือเปลา เวลานี้เปนโอกาสที่จะแกปญหาและ
ี่
ํ

ฝกทักษะเปนกลุม พยายามกระตุนใหพอแมนําเสนอทางแกปญหาของตนเอง

ํ
่
ี
ี
่
ํ
ในตอนทาย ควรชมพอแมอยางมากท่สุดทจะทาได สําหรับพฤติกรรมเฉพาะบางอยางทเขาไดพยายามทา

ี
ในขณะทากิจกรรมที่บาน
ํ

คําถามที่อาจใชไดในการพูดคุยเรื่องกิจกรรมที่บานในชั่วโมงที่สาม:
ั
ี่
ู
1. มีใครไดฝกออกความเห็นเกี่ยวกับอารมณของลูกในขณะทใชเวลาอยดวยกันตามลําพงหรือไม? มใคร


ี
ํ

ุ
ั
ไดลองพดถึงอารมณความรูสึกของตนเองกบลูกบางไหม? เด็กมีปฏิกิริยาอยางไร? ทาแลวคณรูสึก
ู
อยางไรบาง?
ึ
ี
2. มีใครท่สามารถสังเกตอารมณหรือความรูสึกของตนเองในระหวางสัปดาหไดไหม? มีอะไรเกิดข้นใน
้

ขณะนัน? คุณสามารถเลาเรื่องความรูสึกของคุณกับลูกไดหรือไม?
ู

3. มีปญหาหรือความทาทายอะไรที่ทําใหการพดถึงอารมณความรูสึกเปนเรื่องยากบาง?
4. มีวิธีไหนที่จะแกไขหรือจัดการกับปญหาที่พบบางไหม?

หลักสูตรการอบรม
การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 3 140
็
ื่
คูมือวิทยากร