Page 182 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

็

กอนอิฐบลอก
ื
่
่
ี
ี
ื
ี
ิ
ต่อไปน้คอก้อนอฐบล็อกทวิทยากรควรช่วยให้ผู้ปกครองแยกแยะจากเรองข้างบนน้ได้
ื
 ใช้การออกคําสังในเชิงบวก เพอหันเหความสนใจของเด็กจากพฤติกรรมด้านลบไปสู่ด้านบวก
่
่
 ตัดไฟแต่ต้นลม จับพฤติกรรมให้ได้ก่อนทมันจะเริ่ม!
ี
่
 เพิกเฉยต่อพฤติกรรมทางลบ แต่ไม่เพิกเฉยเด็ก
ื
่
 ใช้การชมทั้งทางกายและวาจาเพอสนับสนุนพฤติกรรมด้านบวก

ี
็
ี
่
่
ในชองที่ 1 แสดงให้เหนว่าเด็กกําลังเล่นกันในขณะทพ่อกําลังทํางานอยูในสวน ให้ถามพ่อแม่ดังต่อไปน้:
ี
 ทําไมคุณจึงคิดวาพอควรจะสังเกตวาลูก ๆ กําลังทําอะไรอยูในขณะทพอทํางานในสวน?
่
(คําตอบที่อาจจะได: เพื่อคอยติดตามดูพฤติกรรมลูก เพื่อชวยใหลูกปลอดภัย เพื่อใหลูกรูวาพออยูใกล

และพรอมคอยชวยเหลือ)

ชองที่ 2 แสดงใหเห็นเด็ก ๆ ทะเลาะกันเพื่อแยงลูกบอล พยายามชวยใหพอแมเขาใจวาออมสินแยงลูกบอล
จากนอยหนาโดยไมไดขอ ใหถามพอแมดังตอไปนี้:

ึ
 คุณคิดวาจะเกิดอะไรข้นถาพอเพิกเฉย ไมสนใจความขัดแยงระหวางออมสินกับนอยหนา?
(คําตอบที่อาจจะได: เด็กคงเริ่มทะเลาะกัน ปญหาอาจรุนแรงขึ้น)

ชองที่ 3 แสดงใหเห็นวาพอออกคาสั่งใหออมสินเพื่อหันเหความสนใจเขาใหมาทพฤติกรรมเชิงบวก ใหถามพอ

ี่
ํ
แมดังตอไปนี้:

ี
 พอทําอะไรท่เปนการหยุดความขัดแยงระหวาออมสินกับนอยหนาไมใหลุกลามใหญโต?
(คําตอบท่อาจจะได: เขาออกคําสั่งใหออมสินทําอะไรบางอยาง เขาขอใหออมสินมาชวยทางานใน

ํ
ี
สวน)
 พอทําใหคําสั่งนี้ไดผลไดอยางไร?


ี่
(คําตอบทอาจจะได: พอเรียกชื่อออมสิน พอมองทออมสิน พอใหคําสั่งดวยความกระตือรือรน พอ
ี่

บอกออมสินวาอยากใหทาอะไร)
ํ
ู

 ทําไมพอไมแคพดวา “หยุดยุงกับนองเสียทีไดไหม?” พอแสดงใหเห็นกอนอิฐบล็อกกอนไหนแทน?


ิ
ั

ี
่
(คาตอบทอาจจะได: มันเปนการดึงความสนใจไปหาพฤตกรรมเชิงลบ มนไมไดบอกออมสินวาพอ
ํ
อยากใหทําอะไร แตบอกแควาพอไมอยากใหทําอะไร)

กอนอิฐบลอก: ใหความสนใจกับพฤติกรรมที่คุณอยากใหเกิดขึ้นบอยกวานี้ ใชคําสั่งในเชิงบวก!

็


ในชองที่ 4 แสดงใหเห็นวาพอเสริมแรงการเชื่อฟงของลูกดวยการชมและดวยทาทาง ใหถามผูปกครอง
ดังตอไปนี้:
 พอทําอะไรที่เปนการเสริมแรงการเชื่อฟงของลูก?

ี่
(คําตอบทอาจจะได: พอชมลูกที่มาชวยทํางานในสวน พอใชการสัมผัสรางกายเพื่อแสดงความชื่นชม)

หลักสูตรการอบรม 176
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 4