Page 218 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

6.1 | ขอความทีควรอานกอนเพื่อเตรียมนําเสนอ
่
ชั่วโมงที่หก

ั่
สวนนี้เปนขอมูลสําหรับวิทยากรเพื่อเตรียมการอบรมในชวโมงที่หกเทานั้น เปนขอมูลเพื่อใหจําไดวาม ี
หลักการสําคัญอะไรบางในขณะที่นําเสนอการอบรมใหผูปกครอง เนื้อหาของการอบรมจะเริ่มที่ตอน

6.2

ั
การเพิกเฉยพฤติกรรมดานลบที่เรียกรองความสนใจและกดดน
ื

ี่

ชั่วโมงทหกนี้จะแนะนําใหพอแมรูจักวิธีการของวินัยเชิงบวกเพ่อนําไปใชจัดการพฤติกรรมไมพึงประสงคของ
เด็ก
วิธีการแรกคือ การเพิกเฉยพฤติกรรมดานลบที่เรียกรองความสนใจและกดดัน

เด็กตองการความสนใจ!


การมีพฤติกรรมไมพึงประสงคของเด็กอาจเปนผลมาจากการตองการไดรับความสนใจ ความตองการความ

ี
็

ื
สนใจของเด็กนี้เกิดข้นต้งแตในวัยตนของเดก หากเขาไมไดรับอยากเต็มท่ ก็จะหาวิธีตาง ๆ เพ่อใหไดมาซง
่
ึ
ึ

ั
ความสนใจ
การไดรับความสนใจคือรางวัลที่มีพลังอํานาจมากสําหรับเด็กสวนมาก โดยเฉพาะอยางยิ่งในเด็กเล็ก
้
ั
ี

ื
ี
ี
ถาเด็กไดรับความสนใจอยางเต็มท่ทงในขณะท่ทําอะไรตามปกติอยูแลว และเม่อทําสิ่งท่ “ดี” ก็จะทําใหเขา
รูสึกดีกับตัวเอง และเด็กก็มักจะทําตามที่ผูใหญขอใหทํา
้
ึ
่
ี
็
ิ
ํ

ื
เม่อพอแมใหความสนใจกับพฤตกรรมทเปนปญหา ก็จะกลายเปนการสอนใหเดกทาพฤตกรรมแบบนั้นมากขน
ิ
อก
ี
ํ
็

ี่
ี
ั
ี่
หากเดกไมไดรับความสนใจในดานบวกอยางเพยงพอจากคนทสําคญตอเขาแมวาเขาจะทาพฤติกรรมทดีก็ตาม

ในไมชาเขาก็จะหาทางอื่น ๆ ที่จะทําใหไดรับความสนใจที่เขาตองการ
็
ิ

การทาเชนนีไมไดเกดจากการท่เดกคดหรือวางแผนตงใจทา แตมนเกดจากแรงจูงใจทเขมขนและเปนไปตาม

ี
่
ั
้
ํ
้
ิ
ี

ิ
ํ

ั
ธรรมชาติสําหรับคนสวนใหญ รวมท้งผูใหญดวย ท่จะทําพฤติกรรมตาง ๆ เพ่อใหไดรับความสนใจจากคนท ี ่
ั
ี
ื
สําคัญสําหรับเรา
พฤตกรรมเรียกรองความสนใจอาจแสดงออกในรูปของการรองงอแง เรียกรองขอสิ่งตาง ๆ แสดงออกแบบโอ 
ิ
อวด รองดิ้นอาละวาด และพฤติกรรมอื่น ๆ อีกมาก ที่จะทําใหเรามองวาเด็กคนนี้เปนเด็กไมดี

หลักสูตรการอบรม
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 6 212