Page 232 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI
P. 232
ขอสังเกตสําหรับเรื่องที่ 15
่
ิ
้
ิ
ั
ในเรืองนีเราจะเห็นวาผูปกครองสามารถหยุดวงจรของความขดแยงได โดยการเพกเฉยตอพฤตกรรมเรียกรอง
กดดันหรือพฤติกรรมเรียกรองความสนใจดานลบของเด็ก
กอนอิฐบลอก
็
ตอไปนี้คือกอนอิฐบล็อกที่วิทยากรควรพยายามใหพอแมมองเห็นจากเรื่องนี้:
พยายามหันเหความสนใจของเด็กกอน
การเพิกเฉยตองทําเปนกลุม ทุกคนในครอบครัวตองรวมมือกัน
จําไววาตองใชวิธีสงบนิ่งเวลาเพิกเฉยตอการอาละวาดหรือการเรียกรองความสนใจแบบอื่น
เตรียมพรอมสําหรับการท่เด็กอาจจะโวยวายหนักขนหากคุณเริ่มใชวิธีเพิกเฉยตอพฤติกรรมทางลบ
้
ึ
ี
บางอยาง
บางครั้งสถานการณจะแยลงกวาเดิม กอนที่มันจะดีขึ้นอีกครั้ง!
เมื่อเด็กหยุดพฤติกรรมที่ไมดีแลว ใหชมพฤติกรรมที่ดีที่เกิดขึ้นถัดไปทันที
ชองที่ 1 แสดงใหเห็นวาคุณปูจัดการกับการเรียกรองของมะลิไดดีกวาโดยพยายามหันเหความสนใจของเธอ
ไปสูอะไรบางอยางที่เธออาจอยากทํา ใหถามผูปกครองดังตอไปนี้:
ี
่
ี
ั
ุ
ี
ํ
ี
้
ื
วิธีจัดการกบพฤติกรรมของมะลิทไดผลดกวาท่คณปูทําครังนี้คออะไร? (คาตอบท่อาจจะได: คุณปู
พยายามหันเหความสนใจของมะลิไปสูอะไรอยางอื่นทเปนในทางบวก)
ี่
ชองท 2 แสดงใหเห็นวาคณปูเพิกเฉยตอการเรียกรองตอไปของมะลิ ในขณะเดียวกันกหันความสนใจไปหา
ุ
็
ี่
ิ
พฤตกรรมดานบวกของดนัย ใหถามผูปกครองดังตอไปนี้:
ี
ิ
ี
คุณปูทําอะไรเม่อมะลิเรียกรองตอไป? (คําตอบท่อาจจะได: คุณปูเพิกเฉยมะลิ คุณปูชมดนัยท่นั่งกน
ื
เรียบรอย)
ี
ุ
คุณปูทําแบบไหนท่เปนการเพิกเฉยตอพฤติกรรมของมะลิ? (คําตอบท่อาจจะได: คณปูมองไปทางอน
่
ื
ี
คุณปูหันตัวออกไปจากมะลิ คุณปูไมพูดกับมะลิ)
ั
ขอสงเกต: ถาผูปกครองบอกวาคุณปูเพิกเฉยมะลิ พยายามเนนใหเขาใจชัดเจนวาเปนการเพิกเฉยเฉพาะ
พฤติกรรมของเด็กเทานั้น ไมไดเพิกเฉยหรือไมสนใจทงหมดทกอยาง หลักการสําคัญในเรื่องนี้
ั้
ุ
คือใหเพิกเฉยพฤติกรรมแตไมเพกเฉยตอเด็ก
ิ
หลักสูตรการอบรม
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 6 226