Page 235 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

ฝกปฏิบัติในกลุม – การเพิกเฉยตอพฤติกรรมเรียกรองและกดดัน


้
็
ี
่
่
ี
ื
็


่

ั
ี
การทจะมองเห็นพฤติกรรมทไมพึงประสงคในเดกนันเปนเรื่องงายมาก แตสิงท่สําคัญพอ ๆ กนกคอพอแมควร
สังเกตพฤติกรรมตรงกันขามดวย คือพฤติกรรมที่ดี แลวยกยองชมเชยเด็ก
เตือนผูปกครองใหคิดถึงสิ่งท่เขาไดทํามาในตอนกอนหนานี้ในระหวางการอบรม เพ่อสงเสริมพฤติกรรมท่เขา
ี
ี
ื
ตองการใหเด็กทําใหบอยขึ้น
ิ
ี
ั
่
1. ขอใหผูปกครองเลือกเอาพฤตกรรมของลูกทเปนการกดดนเรียกรอง 1 อยางจากรายการพฤติกรรมที ่
ตองการเปลี่ยนในระหวางสัปดาหนี้ ที่ผูปกครองอาจเลือกใชวิธีเพิกเฉยเพื่อจัดการกับมัน
ั

ู
2. ขอใหผูปกครองจับคกนแลวเลาสูกันฟงวาพฤติกรรมอะไรของลูกที่เลือกไว แลวชวยกันพิจารณาวาเปน
พฤติกรรมที่สามารถใชวิธีเพิกเฉยไดหรือไม
3. ขอใหรายงานใหกลุมใหญฟง
่
พยายามตรวจสอบใหมันใจวาจะตองเปนพฤตกรรมทีเพกเฉยไดโดยไมเปนอนตราย!
ิ
ั


ิ
่

พฤติกรรมที่เพิกเฉยไดโดยไมเปนอันตรายไดแกการรองงอแง การบน การขัดคอเวลา
ผูใหญคุยกัน การรองไหเวลาไมไดมีปญหาอะไร และการรองดิ้นอาละวาด
1. เขียนพฤติกรรมเหลานี้ลงบนกระดาษฟลิปชารต
2. พฤติกรรมใดก็ตามทไมสามารถใชวิธีเพิกเฉยได หรือหันเหความสนใจ หรือเปลี่ยนใหไปทําอยางอน
่
ื
่
ี

ขอใหเขียนไวบนกระดาษฟลิปชารตแลวใสหัวขอวา “กลองใสสิ่งที่จะตองพูดคุยกันในอนาคต” สําหรับ
ชั่วโมงที่ 7
ิ
ี่


3. พฤติกรรมทพอแมไมสามารถเพกเฉยไดนั้นไดแก พฤติกรรมกาวราว (เชน ตีนอง) ทําลายของ (เชน ทํา
ของเลนแตกหัก) เปนอันตราย (เชน เอานิ้วแหยปลั๊กไฟ) หรือไมใหความรวมมอ (เชน ไมทําตามคาสั่ง)
ื
ํ
และพฤติกรรมที่ไดทําสําเร็จไปแลว (เชน เขาบานชาหลังจากกลับจากโรงเรียน)
ื่
ํ
ี่
4. ชวยใหผูปกครองคิดหาพฤตกรรมเชิงบวกทเปนทางเลือกอนทเด็กสามารถทาได แทนพฤติกรรมท ี่
ี
่
ิ
ตองการเพิกเฉยนั้น
5. ควรเปนพฤติกรรมที่ผูปกครองควรใหความสนใจในเชิงบวกใหมากขึ้นโดยการชมและใหกําลังใจ
6. ขอใหอาสาสมัครออกมาหนึ่งคน แลวฝกการใชวิธีเพิกเฉยกับลูกของตนเอง
ี
ํ

7. ในการฝกรอบแรก คุณหรือวิทยากรรวมควรเลนเปน “ลูก” ท่กําลังถูกเพิกเฉยตอพฤติกรรมท่ทาอยู
ี

และประพฤติดี วิทยากรอีกคนหนึ่งควรคอยชวยเหลือพอแมใหฝกปฏิบัติตามขั้นตอน หลังจากนี้ขอให
ผูปกครองที่ไดฝกเพิกเฉยแลว เลนเปน “ลูก” บาง
8. ขอใหผูปกครองเลือกวาจะใชเทคนิคสงบอารมณแบบไหน ที่จะใชจัดการกับอารมณตนเองได ในขณะที ่

กําลังฝกใชเทคนิคการเพิกเฉยอยู

หลักสูตรการอบรม
็
ื่
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 6 229