Page 257 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

กอนอิฐบลอก
็

ตอไปนี้เปนกอนอิฐบล็อกบางกอนที่วิทยากรควรชวยใหผูปกครองมองเห็นจากเรื่องนี้:

 ทําตามคําแนะนําจากกอนอิฐบล็อกทุกกอนที่เกี่ยวกับการออกคําสั่งที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจง
 พดคาสังซาอกเพยงครังเดียวพรอมกบบอกทางเลือกใหเดก วาจะทาตามคาสัง หรือไดรับผลตดตาม
ํ
่
ํ
ั
็
ู
่
ํ
ี
้
ี
้
ิ

ํ
หนึ่งอยาง เชน “ถาลูกไมทําตอนนี้เลย หลังกินขาวเย็นลูกกจะไมไดเลนของเลนอก”
็
ี
ื
ํ
ิ
ี
็
ิ
 ใหเวลาเด็ก 5-10 วินาทเพ่อปฏิบัตตามคาสั่ง หลังจากใหทางเลือกกับเดกแลว วาจะมีผลตดตาม
อยางไร

 ใหใชคําพูดเดิม โดยน้ําเสียงที่สงบ ชา และมั่นคง พยายามสังเกตวาไดรับความสนใจจากเด็กกอนเริ่ม
พูด
 หากเด็กตัดสินใจทําตามคําสั่งหลังจากทผูปกครองเสนอทางเลือกใหแลว ใหชมเด็กทันที แมวาเด็กจะ
ี่
ทําตามอยางไมคอยพอใจนักก็ตาม
ื่
 ถาคุณจําเปนตองใหผลติดตาม เมื่อบอกไปแลวใหทํากิจกรรมอนตอทันที แทนที่จะพยายามยืนยันวา
เด็กยังจะตองทําตามคําสั่งอยู
 การใหผลติดตามควรทําทันที สมเหตุผล และเหมาะสมกับสภาพความเปนจริง

ชองท 1 แสดงใหเห็นคุณยาใหคําเตือนกอนเปลี่ยนกิจกรรมอยางไดผลดี กับมะลิ (อายุ 3 ขวบ) วาเมื่อไหรจึง

ี่
่
ี
ั
้
ั
ิ



่
ิ
ื
ควรคนมอถือใหคุณยาและมานังกนขาวดวยกน วิทยากรควรใชโอกาสนีในการทบทวนกอนอฐบล็อกทสําคญ
ื
สําหรับการเตือนกอนเปลี่ยนกิจกรรม โดยถามคําถามดังตอไปนี้:
 ในชองนี้คุณยาทําอะไร? และทําไมจึงทําอยางนั้น?
(คําตอบท่อาจจะไดจากพอแม: เปนการเตือนมะลิกอนเปลี่ยนกิจกรรม ชวยมะลิใหเตรียมหยุดเลน

ี
มือถือและเตรียมตัวกินอาหารเย็น)
ื
ี
ี
ื
 คุณยาแสดงใหเห็นกอนอิฐบล็อกกอนไหนท่เก่ยวกับการใหคําเตอนกอนเปลียนกิจกรรมเพ่อเตรียม
่
เด็กใหพรอมที่จะหยุดกิจกรรมหนึ่งและเริ่มกิจกรรมใหม?
่
ี

ื
่
่

(คาตอบทอาจจะไดจากพอแม: ชมมะลิทนังเลนมอถออยูเงียบ ๆ เรียกชือมะลิ สบตามะลิ บอกมะลิ
ํ

ื
่
ี
วาเหลือเวลาอีกเทาไหรที่จะเลนตอได อธิบายวาจะเกิดอะไรขึ้นตอไป)
 คุณยาจะทําใหการเตือนนี้มีประสิทธิภาพดีกวาเดิมไดอีกอยางไร?

ี
(คําตอบท่อาจจะไดจากพอแม: สังเกตดูใหแนใจกอนวามะลิไดยินคําสั่ง โดยการนั่งลงในระดับ
เดียวกันกับเธอ สบตามะลิ และรอใหมะลิตอบรับกอนเตือน)
 คุณยาจะทําอยางไรหากมะลิอายุนอยเกินไปจนไมเขาใจวาสามนาทีนั้นนานแคไหน?
่
ั
ื


ี

ิ
(คําตอบท่อาจจะไดจากพอแม: บอกใหดูเขมนาฬกาวาจะอยูตรงไหนเมอหมดเวลา ต้งนาฬกาจับ
ิ

็
เวลาในโทรศํพท)
ํ
ขอสังเกต: ควรชวยใหพอแมตระหนักวาคณยาอาจจะหลีกเลี่ยงการขดแยงกบมะลิไดถาสามารถใหคาเตือนท ี่
ั
ั
ุ

ื
ื
ื

มีประสิทธิภาพมากขึ้น แตในขณะเดียวกันก็ควรตระหนักดวยวา เด็กอาจจะยังไมใหความรวมมอในการคนมอ
ถือใหหรือหยุดเลนอยางอื่น แมวาพอแมจะทําทุกอยางถกตองหมดแลวก็ตาม!
ู

หลักสูตรการอบรม
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 7 251