Page 254 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

ี่
บางครั้งพอแมอาจเปลี่ยนเปาหมายไปเลือกพฤติกรรมทไมควรเพิกเฉยแทน (เชน พฤติกรรมกาวราวหรือไมทา
ํ

ตามคําสั่งที่จําเปนตองใหผลติดตาม)

เตือนความจําพอแมวาควรใชการเพิกเฉยเฉพาะกับพฤติกรรมที่เรียกรองความสนใจและกดดันเทานั้น

ี้
โปรดทําสิ่งตอไปนเมื่อพูดคุยกับพอแมแตละคนเรื่องการทํากิจกรรมที่บาน:
 ชมผูปกครองที่นําปญหาหรือเรื่องทาทายที่เผชิญทบานมาบอกเลาใหฟง
ี่
 ชวยกันกับผูปกครองคิดหาทางออกสําหรับปญหาทพบในการทํากิจกรรมทบาน
ี่
ี่
 กระตุนใหผูปกครองในกลุมเสนอความเห็น วาจะมีวิธีการเอาชนะอุปสรรคเหลานั้นไดอยางไร
ี่
 เลือกเอาวิธีการหนึ่งทไดจากกลุมมาแลวใหฝกทํา
 แลวชวยกันประเมินวามันไดผลดีหรือไม แลวกระตุนใหพอแมลองเอาไปทําที่บานอีกครั้ง

พักรบประทานอาหารวาง
ั

หลักสูตรการอบรม
็
ื่
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 7 248