Page 251 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

ี
ี
ั
ื
ิ
การท่เด็กจะเริ่มรองงอแงหรือแมกระท่งด้นอาละวาดเม่อไดรับผลติดตามก็เปนสิ่งท่พบไดบอย และจะเปน
ั
ํ
้
ี
มากขึนในรายท่พอแมมกไมคอยเสมอตนเสมอปลายในการใหผลติดตาม (คอทาบางไมทาบาง เอาแนไมได)

ื
ํ

ทําใหเด็กคิดวาการรองอาจจะทําใหไมตองไดรับผลติดตามจากการกระทําของตนเอง
ผูปกครองควรฝกการเพิกเฉยตอพฤติกรรมเรียกรองกดดันนี้เชนเดียวกับการปฏิบัติตอพฤติกรรมเรียกรอง

ความสนใจดานลบอื่น ๆ ของเด็กดวย
่
ํ
ี่
ี่
ื่
หลังจากทีเด็กหยุดรองงอแงหรือกวนแลว ผูปกครองควรมองหาพฤติกรรมเชิงบวกทเด็กทาเพอทจะชมเขาได
อาจจะเปนแคพฤติกรรมงาย ๆ เชนการนั่งอยูเงียบ ๆ หลังจากหยุดอาละวาดแลวก็ได


การใหผลติดตามเมื่อเด็กลืมทําตามกฎของบาน
ในชั่วโมงที่เจ็ดนี้ ผูปกครองจะไดเรียนรูวิธีใหผลติดตามที่มีประสิทธิภาพ เมื่อเด็กลืมหรือไมทําตามกฎของบาน
ดวย
ํ

้
เม่อเด็กลืมหรือไมทาตามกฎของบาน ผูปกครองควรใหผลติดตามทนท วิธีการนีจะตางจากกรณีท่เดกไมยอม

ื
็

ั
ี
ี
ทํา ตามคําสั่ง คือเด็กจะไมมีทางเลือกอื่น ๆ คือจะตองไดรับผลติดตามดังที่ไดตกลงกันไวแลวเทานั้น

ผูปกครองจะตองคิดไวลวงหนากอน วาควรใหผลติดตามแบบไหนจึงจะสมเหตุผลและเชอมโยงกบ

ื
่
ั
กฎระเบียบของบาน
่
ํ
่
ิ
ุ
ั
ั
ั
ตวอยางเชน ถาเดกไมทาตามกฎเรืองการกลับเขาบานในเวลาทตกลงกนไว ผลตดตามควรสัมพนธกบเหตผล

ี
็
ั
ที่ เด็กไมกลับบานตรงเวลา เชน ไมไดเลนกับเพื่อน ๆ ในวันถัดไป (เพราะวันนี้กลับบานชาเพราะเลนเพลินจน
ค่ํามืด)
สําหรับกฎระเบียบของบานที่เกี่ยวกับพฤติกรรมที่เสี่ยงอันตราย กาวราว หรือทําลายของ หรือเมื่อเด็กเสียการ
ื่
ควบคุมอารมณ ผูปกครองควรใหเวลาเด็กไดหยุดพักสักครูเพอสงบอารมณเสียกอน


ื่
บางครั้งผลติดตามอาจงาย ๆ เชนเอาของเลนทเด็กแยงกนไปเก็บ หรือแยกเด็กออกจากกนเมอเขาลืมกฎทวา
ั
ี่
ั
ี่
ใหเลนดวยกันดวยความออนโยน

การพูดคุยกับเด็กเรื่องการใหผลติดตาม

ิ
็
ั
่
ิ
ุ
ผูปกครองควรพดคยกบเด็กเรืองผลตดตามจากการไมทําตามระเบียบของบาน และควรใชกอนอฐบลอกจาก

ู

ชั่วโมงที่ 5 เมื่ออธิบายเหตุผลวาทําไมจึงตองมีระเบียบของบานแตละขอ
็
ถาผูปกครองรูสึกสบายใจที่จะทํา และเด็กโตมากพอ (เชน อายุ 8 หรือ 9 ขวบ) ผูปกครองอาจจะชวนใหเดกม ี

สวนรวมในการตัดสินใจ วาอะไรจะเปนการใหผลติดตามที่เหมาะสมเมอลืมทําตามระเบียบของบาน
ื่

เนนความสําคัญของแสงแดดแหงความสนใจเชิงบวก!!!
่
ี
วิทยากรควรเตอนใหพอแมใหความสนใจเชิงบวกกบลูกเม่อลูกทาดใหมาก เพอเปนการลดโอกาสทจะตองใช
ํ
ี
ื
ั

ื
ื

่
การเพิกเฉยและการใหผลติดตามสําหรับพฤติกรรมเชิงลบในภายหลัง

หลักสูตรการอบรม
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 7 245