Page 263 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

 ผลติดตามที่ใหกับดนัยเหมาะสมหรือไม? เพราะอะไรจึงเหมาะสม?

ุ
(คําตอบที่อาจจะไดจากผูปกครอง: มันเหมาะสมกับสภาพความเปนจริงเพราะคณปูสามารถทําอยาง

ั
นั้นไดจริง มนยุตธรรมเพราะมันไมไดรุนแรงจนเกินไป มนเปนการใหผลทนทีเพราะมนจะเกดขนใน


ั
ั
ั
ิ
ึ
้
ิ
ขณะนั้นไดเลย)
ิ
่
ั
ชองที 4 แสดงใหเห็นวาคณปูใหผลตดตามกบดนัยหลังจากทเขายังดอตอไป ซงจะคลายกนกบสถานการณ 
ั

ุ

้
ี
่
ื
ึ
ั
่
ในเรื่องกอนหนานี้ที่คุณยาใหผลติดตามกับมะลิทันทีหลังจากใหทางเลือกแลว ใหถามผูปกครองดังตอไปนี้:
 คุณปูทําอยางไรเมื่อดนัยยังดื้อตอไปและไมยอมเก็บโตะอาหาร?
ํ
ุ
ี
่
ุ

(คาตอบทอาจจะไดจากผูปกครอง: คณปูใหผลติดตามทันที คณปูหันเหความสนใจของดนัยไปสู 
กิจกรรมใหม คือการเตรียมตัวเขานอน)
 ทําไมคุณปูจึงเพิกเฉยเมื่อดนัยยังดื้อตอไป ทําไมจึงไมยอมทะเลาะถกเถียงกับดนัย?
(คําตอบที่อาจจะไดจากผูปกครอง: คุณปูเลือกที่จะเพิกเฉยตอพฤติกรรมเรียกรองกดดันในเชิงลบของ
ดนัย)
่
ิ


ี
้
ุ
ชองที 5 แสดงใหเห็นวาดนัยกําลังรองดนอาละวาดในขณะทคณปูพยายามจะรักษาอารมณใหสงบอยูและ
่
เก็บจานไปดวย ใหถามคําถามตอไปนี้:
 คุณปูทําอะไรเพื่อพยายามจะรักษาอารมณใหสงบอยูในขณะที่ดนัยกําลังรองดิ้นอาละวาด?



ุ
ุ
ํ
่
(คาตอบทอาจจะไดจากผูปกครอง: คณปูใชเทคนิคหยดพักสกครู คณปูเตอนตัวเองวาการอาละวาด
ื
ี
ุ
ั


แบบนี้ในที่สุดก็จะหยุดไปเอง)
 คุณปูกําลังพยายามเพิกเฉยตออะไร?
(คําตอบที่อาจจะไดจากผูปกครอง: คุณปูกําลังเพิกเฉยการรองอาละวาดของดนัย แตไมไดเพิกเฉยตัว
ดนัยเอง)
ุ

ู
ชองท 6 แสดงใหเห็นวาคณปูชมดนัยทเตรียมตัวเขานอน ใหสังเกตวาคณปูจะไมพดถึงเหตุการณกอนหนานี้
ุ

ี่

ี่
อีกที่ดนัยดื้อและรองอาละวาด ใหถามคําถามตอไปนี้:
 คุณปูทําอะไรเมื่อเห็นดนัยที่เตรียมตัวเขานอนดวยตัวเองเสร็จแลว?
(คําตอบที่อาจจะไดจากผูปกครอง: คุณปูชมดนัย)
ี

 ทําไมคุณปูไมพูดถึงเหตุการณกอนหนานี้อกที่ดนัยแสดงพฤติกรรมดานลบ?

(คําตอบที่อาจจะไดจากผูปกครอง: คุณปูอยากใหดนัยอยูใตแสงแดดแหงความเอาใจใสในดานบวก

ี่
คุณปูอยากดึงความสนใจของดนัยไปทพฤติกรรมที่อยากเห็นบอยขึ้น แทนที่จะไปที่พฤติกรรมทอยาก
ี่
เห็นนอยลง)

ขอสังเกต: หากผูปกครองตองการพูดคุยกับเด็ก ถึงพฤติกรรมทาทายของเขา และวิธีการจัดการกับ
อารมณของตนเองกสามารถทาได แตควรทาเมอทงสองฝายอารมณสงบลงแลว และ

ื
ํ
้
่
ั

็
ํ
เหตุการณที่เด็กมีพฤติกรรมทางลบไดผานพนไปแลว

หลักสูตรการอบรม
็
ื่
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 7 257