Page 54 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

ทบทวนความกาวหนาของพอแม


เราขอแนะนําใหคุณคุยกับวิทยากรรวมเกี่ยวกับผูมารวมอบรมแตละคนทันทีภายหลังจบชั่วโมงการอบรม
่
ี
ู
่

ึ
ุ

ี
พอแมแตละคนจะมแฟมขอมลประจําตัวทคณจะตองบันทกหลังจากจบการอบรมแตละชัวโมงแลว ขอให
บันทึกความกาวหนาท่พอแมแตละคนทําได คุณอาจตกลงใจวาพอแมคนไหนโดยเฉพาะท่ตองการความ
ี
ี

ั
ึ
ชวยเหลือเพิ่มเติม ซึ่งอาจจะเปนในรูปของการพูดคุยเปนรายบุคคล หรือการสงขอความทางโทรศพทใหกอนถง
เวลาพบกันครั้งตอไปก็ได
ี่
คุณอาจใชเวลานี้ในการโทรติดตอพอแมคนทขาดการอบรมครั้งนี้ไปก็ได



้
ี
ในการทบทวนประสบการณ เปาหมาย และความทาทายของพอแมแตละคนนี จะมประโยชนในการใหความ
ั
ี
ั
ี
ึ
สนใจเปนรายบุคคล ซ่งเปนสวนประกอบท่สําคัญของการเรียนรูแบบเปนกลุม ในขณะเดยวกนกบการ
แกปญหาและใหการสนับสนุนเชิงสังคมไปดวย

ู
การตดตามดแลใหคาแนะนําและการสอนงาน (Supervision and Coaching)
ิ
ํ
ุ
ี่
ึ
ในชวงวันระหวางการอบรมแตละครั้งทคณไดนําเสนอไปแลว และกอนที่จะถงวันอบรมครั้งตอไป คุณจะไดพบ
ี
ื

ื
่
่
ุ
ั
กบวิทยากรคนอน ๆ และโคชทไดรับประกาศนียบัตรรับรองแลว หรือพบกบครูฝกวิทยากร เพ่อท่คณจะไดรับ
ั
ี
คําปรึกษาแนะนําเพิ่มเติมอีกดวย
ุ
ั

การพบกันในลักษณะนี้จะมีความสําคญตอการนําเสนอการอบรมมาก เพราะจะเปดโอกาสใหคณไดรับ
คําแนะนําและการสนับสนุนจากวิทยากรคนอ่น ๆ และจากโคชผูมีประสบการณ และจะชวยใหคณไดเพมพน
ื
ุ
ิ
่
ู
ทักษะและความมั่นใจในฐานะที่เปนวิทยากรดวย

ในชั่วโมงของการโคชนี้ คุณจะมีโอกาสรายงานปญหาในการมาเขารวมอบรม ไดแบงปนประสบการณในสวนท ี่

ึ
เปนความสําเร็จและเปนความทาทายในสัปดาหที่ผานมา ไดพูดคุยถงการหาทางแกไขปญหา และฝกใชวิธีการ

เหลานั้นกอนที่จะนําไปใชจริงในชั่วโมงการอบรมครั้งตอไป
่
ี
่
่
ี
ิ
ํ
ทจริงแลวการพบกนเชนนี้จะคลายกันกบสิงท่คุณทากับพอแมในชวงของการพดคยเรืองกจกรรมทมอบหมาย

ี

่
ุ
ั
ู
ั
ใหไปทําที่บานมากเลยทีเดียว!
ในชั่วโมงของการพบกันเชนนี้จะชวยใหคุณมีโอกาสพูดคยกับผูดแลใหคําปรึกษาคณในกรณีทอาจมบาง
ี
ุ
ี
่
ู
ุ

ี
ี
ี
ครอบครัวท่ตองการความชวยเหลือท่มากเกินกวาท่โครงการอบรมนี้จะจัดใหได โปรดจําไวเสมอวาเราจะสง
่
้
ี

ปรึกษาตอหลังจากท่ไดรับความยินยอมจากพอแมแลวเทานัน (ยกเวนในกรณีของเด็กท่อยูในภาวะเสียงและ
ี

อาจตองไดรับการคุมครอง สามารถทําไดโดยไมตองขออนุญาตจากพอแมเด็ก)

่
ึ
การใชวิดโอเพอใหคาวิจารณแนะนํา บางครังในการสอนงานอาจรวมถงการเอาวิดโอทบันทกไวในชัวโมงการ
ํ

ี
่
่
ี
ื
้
ึ
ี
ี่
ู
อบรมมาดดวย คุณจะตองบอกวามีปญหาหรืออุปสรรคทคุณพบหนึ่งอยาง และเปาหมายที่คุณตองการบรรลุใน
ชั่วโมงการใหคําปรึกษานี้ดวย
คุณจะตองบันทึกขอมูลนี้ลงในแบบฟอรมรายงานสําหรับวิทยากร และแบบประเมินตนเอง หลังจากนั้นคุณ
่
ุ
ี

ควรจะพูดคุยกับผูใหคําปรึกษาหรือโคชของคณในชั่วโมงนี้ วาพบปญหาอุปสรรคอะไรและทางออกทนาจะ

เปนไปไดควรเปนอยางไร
ี
ี
ี
่
ุ
้
ู
ื
ํ
นอกจากนีแลวคุณยังจะมโอกาสพดคยเพ่อท่จะเสนอคาแนะนําทอาจชวยใหทีมผูออกแบบหลักสูตรปรับปรุง
ี
การนําการอบรมของคุณในครั้งกอนหนานี้ใหดียิ่งอกดวย

ิ

ี
ุ
ในทายทสุดนี้ คณจะมโอกาสไดทบทวนรายละเอยดของการอบรมครั้งตอไป และสอบถามเกยวกบกจกรรมใน
่
ี
ี
ั
ี
่


ชั่วโมง วางแผนการแบงงานกับวิทยากรรวม และฝกทํากิจกรรมหากจําเปนอีกดวย
หลักสูตรการอบรม
็
ื่
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | บทนํา 48