Page 49 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI
P. 49
ิ
การอภปรายในกลุมวาเพราะอะไรทักษะการเลี้ยงดูเด็กแบบใหมนี้จึงมีประโยชน
สําหรับพอแม
ควรใชเวลาไมเกิน 10 นาทีสําหรับกิจกรรมนี้
ึ
ุ
่
่
หลังจากนําเสนอเรืองเลาแลว วิทยากรจะนําการอภิปรายในกลุม ซงจะชวยใหพอแมแยกแยะเหตผลวาทําไม
พอแมจึงควรใชทักษะการเลี้ยงดูเด็กใหมนี้ อยางใดอยางหนึ่ง กับลูกหลานของตน
ตัวอยางเชน ในชั่วโมงที่หนึ่ง เราจะถามพอแมวาเด็กจะไดอะไรจากการที่ผูใหญใชเวลาอยูกับเขาตามลําพัง
บางครั้งวิทยากรอาจอดใจไดยากท่จะสอนพอแมวาทักษะการเลียงดูเด็กบางอยางมีประโยชนตอเด็กอยางไร
้
ี
ิ
แตหนาที่ของคุณคือตองชวยใหพอแมคดไดดวยตัวเอง
ี
ุ
ิ
คณควรตองฝกจนชํานาญใหรูวิธีซกถามท่ชัดเจน เพ่อชวยพอแมใหคดหาเหตผลเอาเอง และใหเปนความคดท ี ่
ุ
ิ
ื
ั
คุณรูวาเปนเหตุผลใหตองมีเนื้อหาของการอบรมเฉพาะอยางนี้
คณอาจจะตองใชเวลาเพมขนอีกนิดหนอย แตจะเปนการดกวาถาพอแมไดคนพบคาตอบดวยตวเอง ซงจะทา
ึ
ิ
่
ํ
้
ี
ํ
ั
ุ
่
ึ
ใหเขารูสึกวา “เปนเจาของ” เหตุผลเหลานั้น และรูสึกมีอํานาจที่จะใชความคิดเชนนั้นกับลูกตอไป
ี่
ํ
ควรใชคําถามเปด หากคุณใชคําถามปดทคาตอบจะตองเปน “ใช” หรือ “ไมใช” มันจะทําใหการอภิปรายจบ
ลงอยางรวดเร็ว
หนาท่ของคุณคือชวยนําทางพอแมดวยการถามคําถามเปด คือคําถามท่มักเริ่มตนดวยคําวา “เพราะอะไร”
ี
ี
ํ
หรือ “อยางไร” หรือ “อะไร”? คาถามเหลานีจะชวยใหเกิดการอภิปรายเกยวกบความคดเห็นตาง ๆ และการ
ั
ี่
ิ
้
แบงปนประสบการณ
ู
ิ
ุ
่
่
ี
ั
ตามคาถามดวยประโยคคําพดดงตอไปนี เชน “เทาทฟงมา ดเหมือนคณจะบอกวา ...” หรือ “ลองบอกเพมให
ํ
ู
้
ี
ละเอียดอีกหนอย” เพื่อกระตุนใหพอแมออกความเห็นมากขึ้นอก
ี
บางครั้งพอแมอาจมีความเห็นไมตรงกับคุณหรือกบสมาชิกในกลุมดวยกันเอง หนาท่ของคณคือใหยอมรับ
ุ
ั
ุ
มมมองของเขา และนําทางใหเขาคิดถึงคุณประโยชนของการเลี้ยงดูเด็กในเชิงบวก และการจํากัดขอบเขต โดย
ไมตองบอกตรง ๆ วาจะไปถึงขอสรุปนั้นไดอยางไร
คุณยังจะตองชวยใหเขายอมรับวาเขาอาจมความเห็นแตกตางกันโดยไมตองเขาขางฝายใดฝายหนึ่ง และให
ี
ดําเนินการอบรมตอไปตามที่เตรียมแผนไว
ี
เราจะทําหนาท่เหมอนวาทยกรผูคมวงดนตรีใหญ เราเขาใจดนตรี แตหนาท่ของเราคอชวยใหพอแมไดเลน
ื
ุ
ื
ี
เครื่องดนตรีของเขาเอง!
การฝกทักษะ
ู
ั
ี
ื
้
ั
มการฝกอยูสองประเภท คอการฝกตอหนาทงกลุม (ฝกเปนกลุม) และการฝกดวยการจับคฝกดวยกน (ฝกเปน
คู)
้
การฝกเปนกลุม หรือการทําบทบาทสมมุติ ชวยใหพอแมมีโอกาสไดฝกทกษะการเลียงดเดกใหมใน
็
ู
ั
สภาพแวดลอมที่ปลอดภัยของกลุม กอนที่จะเอาไปลองใชกับเด็กที่บาน
ในขณะที่กําลังฝกในกลุม พอแมจะมีโอกาสไดเปนทั้ง “พอแม” และ “เด็ก”
การทําเชนนี้จะชวยพอแมใหฝกซอมพฤติกรรมการเลยงดูเด็กแบบใหม และเม่อเขาสวมบทบาทของเด็ก
ื
ี
้
เขาก็จะไดรับประสบการณของการมองโลกผานสายตาของเด็กดวย
หลักสูตรการอบรม
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | บทนํา 43
