Page 44 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

5. ใชคําถามตรงและเฉพาะเจาะจง เพื่อใหไปถึงใจความสําคัญของเรื่อง การจัดการกับคําตอบของพอ

ู
ั
ุ
ั
แมเพื่อชวยใหทกคนมีโอกาสพดเปนเรื่องสําคญมาก บางครั้งคณอาจตองขดคออยางออนโยน เพอขอ
ุ

ื่
ิ
ื
ขอมูลเพ่ม หรือเพ่อนําใหเขาเรื่องท่เปนใจความสําคัญวามีอะไรเกิดข้นท่บาน การทําเชนนี้จะม ี
ี
ึ
ี
ประโยชนในแงของการบริหารเวลามาก

ี
่
ํ
่


ื
ู
ื
6. ตองทาตัวใหเหมอนนักสบ! ในขณะทผูปกครองคนหนึงกาลังพด ใหพยายามมองหาประเดนปญหา
ํ
็
ื
ุ


และใชคําถามเพอชวยใหพอแมแยกแยะไดวาปญหาคออะไร คิดลวงหนาถึงทางออกที่เปนไปได ที่คณ
ื่
อาจนําการสนทนาใหกลุมมองเห็นได
7. เปดใจกวางและยืดหยน แมวาคุณอาจคิดทางแกปญหาไดแลว ไมควรรีบเสนอออกไป แตควรเปด
ุ

โอกาสใหพอแมไดแสดงความเห็น ซึ่งอาจมีบางอยางที่คุณคิดไมถึงกได
็


ํ
8. พยายามเขาใจความรูสกของพอแม บางครั้งพอแมอาจเลาเรื่องที่ทาใหลําบากใจหรือไมสบายใจมาก
ึ



พยายามเขาใจความรูสึกของเขาโดยแสดงการยอมรับและรับรูความรูสึกของเขา และควรทําใหเขา

รูสึกวาเปนเรื่องปกติธรรมดา โดยบอกใหรูวาพอแมหรือผูปกครองหลายคนเคยมีประสบการณแบบ

เดียวกันนี้กับลูกหรือคูครองของเขาดวย

ั



่

ิ
ี

9. ฝกฝน ฝกฝน ฝกฝน! ชวยใหพอแมไดฝกการแกปญหาทคดไดจากการอภิปรายกนในกลุม หากเปน

ี
ั
ื
ั
ุ
บางอยางท่อาจเกยวของกับวิทยากรคนอ่น ๆ คณอาจชวนใหท้งกลุมฝกดวยกน หากเขาไดฝกใน
ี

่

ชั่วโมงอบรม ก็มีความเปนไปไดมากขึ้นที่เขาจะนําไปใชที่บาน!

มีกลองสําหรับใสสิ่งสําคัญที่ตองกลับมาดูอีก!
ํ
บางครั้งอาจมีพอแมบางคนยกประเด็นหรือคาถามที่สําคัญขนมาพูด แตมันไมตรงกับเรื่องที่กาลังคย
ึ้
ุ
ํ
กันอยู
ึ
หากเปนเรื่องท่จะตองกลับมาพูดถงในโอกาสตอไปในระหวางการอบรม ควรขอบคุณผูปกครองท ่ ี
ี
ึ
ยกเรืองนีขนมา และเอามนเกบใสกลอง “สิงทจะตองกลับมาพดถง” หรือ “ตเย็น” และเก็บไวใช
ั
ู
็
ู


้
่
ี
้
่
ึ
่
ภายหลัง!
ุ

การทาเชนนีจะชวยใหพอแมม่นใจไดวาความเห็นของเขานันสําคญ แมวาคณจะเอามาพดคยไมได 
ั

้
ุ
ํ


ั
ู
้
ในขณะนี้ก็ตาม
ู

ื
่
ู
ี
ุ

ี
่
ี
ุ

คณอาจเขยนความเห็นนี้ลงบนกระดาษฟลิปชารตทมหัวขออยูขางบนวา “ตเย็น” เพอนํามาพดคย
กันในภายหลังอีก

ู
่
ื
ควรใสหัวขอเรืองลงในกลอง “ตเย็น” เม่อเปนเรื่องท่ตงใจจะนํามาพูดคยอีกครั้งในชวงของการ
ุ
้
ี
ั
อบรมเทานั้น
และเมื่อการอบรมดําเนินมาถึงตอนที่เกี่ยวของ ก็ใหเอาเรื่องนี้หรือคําถามนี้ออกมาจากกลองดวย!

หลักสูตรการอบรม
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | บทนํา 38