Page 95 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

ขอสังเกตสําหรับเรื่องที่ 1

ั
ั

็
ั
ิ
เรื่องนี้จะเปนการแนะนําใหรูจักหลักการสําคญและกอนอฐบลอกของการใชเวลาตามลําพงกบเดกของพอแม 

็
โดยใชตัวอยางเหตุการณที่คุณยาใชเวลาตามลําพังกับหลานอายุสามขวบชื่อมะลิ
่
้

ั

ึ
เรื่องนีแสดงใหเห็นหลักการสําคญของการปลอยใหเด็กนํา หรือการเลนโดยใหเด็กเปนฝายนํา ซงเปนหัวใจ



สําคัญของการใชเวลาตามลําพังกับเด็ก

็
กอนอิฐบลอก

ตอไปนี้คือกอนอิฐบล็อกที่วิทยากรควรชี้ใหเห็นจากเรื่องเลานี้:
 นั่งลงใหอยูในระดับสายตาของเด็ก
ํ
 มองที่เด็กและสังเกตสิ่งที่เด็กกําลังทาอยู

 เรียกชื่อเด็กเมื่อคุณพูดคุยกับเขา

 ยอมรับสิ่งที่เด็กตองการทําตราบใดที่เปนกิจกรรมที่ปลอดภัย

 เลนไปตามการนําของเด็กในขณะที่ใชเวลาตามลําพังกับเขา

 ใชคําพูดพรรณนาถึงสิ่งที่เด็กกําลังทําอยู

็
ภาพในชองที่ 1 เปนการแนะนําใหพอแมรูจักวิธีใชเวลาตามลําพังกับเดก ควรใชคําถามเพอนําใหพอแม 
ื


่
ั
ู
สังเกตวาคุณยาแนะนํากิจกรรมการใชเวลาตามลําพังกบมะลิโดยการพดวา “ยามีเวลา 5 นาทีที่จะใชเวลาตาม
ลําพังกับหนูนะ ลูกอยากทําอะไรบางจะ?” ใหถามพอแมวา:
ุ
ั
ู
 คณยานํามะลิเขาสูกิจกรรมการใชเวลาตามลําพงดวยกันอยางไร? คณยาพดอะไรกบมะลิ? การใชเวลา
ุ

ั

ดวยกันตามลําพังนี้นานเทาไหร? (คําตอบที่อาจไดรับจากพอแมคือ: คุณยาเรียกชื่อมะลิ คุณยานั่งลงให

อยูในระดับเดียวกันกับมะลิ คุณยามองดูมะลิ แลวถามวามะลิอยากทําอะไร ปลอยใหมะลิเปนคนเลือก
วาจะทําอะไร)
 มะลิรูไดอยางไรวากิจกรรมการใชเวลาดวยกันตามลําพงนี้นานเทาไหร? ทําไมคุณยาจึงตองบอกวานาน
ั


เทาไหร? (คําตอบที่อาจไดรับจากพอแมคอ: คุณยาบอกมะลิวามีเวลา 5 นาที คุณยาอาจจะมีธุระอื่น ๆ

ื
ที่ตองทําหลังจากนี้)

หลักสูตรการอบรม
การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 1 89
คูมือวิทยากร ื่ ็