Page 126 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI


ในชองที่ 4 แสดงใหเห็นวาแมก็สามารถพูดถึงอารมณของตนเองดวย ใหถามพอแมดังตอไปนี้:
 แมเรียกชื่ออารมณอะไรในชองนี้? (คําตอบที่อาจไดจากพอแม: แมมีความสุขที่ไดใชเวลาอยูกับลูก)


ี่
 ทําไมการทแมบอกความรูสึกที่ดีกบสาลี่จึงสําคญ? มันจะชวยใหสาลี่ทาอะไรบอยขนอกบาง? (คําตอบ
ี
ั
ํ
ึ้
ั


่
ึ
ั

ทอาจไดจากพอแม: เปนการแสดงแบบอยางใหเห็นถงการบอกเลาความรูสึกท้งทางบวกและทางลบ
ี

ึ
ื่
ู
สาลี่อาจจะเริ่มสังเกตเห็นอารมณความรูสึกของคนอน ๆ ดวย สาลี่จะไดเรียนรูวาการพดถงความรูสึก
ของตนเองเปนเรื่องปกติ)


โปรดจําไววา คุณควรใชคําถามเปดเพื่อชวยใหพอแมตอบ หนาที่ของคุณคือการถามคําถาม พอแม 

ตองคิดหาคําตอบดวยตัวเอง!

หลักสูตรการอบรม
็
ื่
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 2 120