Page 134 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

2.5 | แนวทางปฏิบัติสําหรบการเยี่ยมบาน
ั
หลังจากชั่วโมงที่สอง

ตอไปนี้เปนแนวทางปฏิบัติสําหรับการเยี่ยมบานพอแมบางคนที่ไมไดมาเขารับการ
อบรมในชั่วโมงที่สอง

ี

ุ
ู
่

1. ขอบคุณผปกครองท่ใหเวลาคุณมาพบ โปรดจําไวเสมอวาการจัดเวลาใหคณมาพบอาจเปนเรืองยาก
ู
ี
ั
สําหรับพอแม ขอใหพยายามสอบถามใหม่นใจวาเปนเวลาท่สะดวกจริง ๆ สอบถามดูวามีคนชวยดแล
เด็ก ๆ หรือไม เพื่อที่คุณและพอแมจะไดมีสมาธิกับการอบรม
2. ทํากิจกรรม หยุดพักสักครู และ การบริหารรางกาย ทํากิจกรรมหยุดพักสักครูและบริหารรางกาย
รวมกับผูปกครอง
ิ

่

ั
ํ


ิ
ั

3. พูดคุยกันเรืองกจกรรมจากช่วโมงกอนหนานี้ ถามพอแมวาการทากจกรรมการใชเวลาอยูดวยกนตาม
่
ลําพง เปนอยางไรบางในสัปดาหทผานมานี้ ถามคาถามเพอสํารวจดประสบการณทงดานบวกและลบท ่ ี
ื
ี
ํ
้

ั
ู

่
ั
ุ


อาจไดรับ โปรดจําไวเสมอวาคณกําลังชวยพอแมใหเพมความตระหนักในบทบาทของการเปนผูปกครอง
ิ่
หรือผูดูแลเด็กอยู!
เนนย้ําใหเห็นกอนอฐบล็อกดานบวกท่พอแมทาไดด (แมวาอาจมีอปสรรคบาง) ชวยใหคดหาทางแก 

ิ
ี
ี
ิ
ํ
ุ
สําหรับอุปสรรคที่พบ ฝกใชวิธีแกปญหานั้นกับเด็ก หรือกับวิทยากรที่สวมบทบาทเปนเด็กก็ได
ี่
4. แนะนําบทเรียนหลัก อธิบายใหพอแมฟงวาการอบรมในชั่วโมงทสองนี้เราจะเนนที่วิธีสื่อสารกบเด็กเพอ

ั


ื่

ื
้
บรรยายความรูสึกและอารมณ เตอนความจําพอแมวาตอนนีกลุมผูเขารับการอบรมอยูตรงไหนของ
บานแหงการเกื้อหนุน แลว
5. คุยกันเกี่ยวกับเรื่องเลาที่มีภาพประกอบ
็
ิ
ึ
อานเรื่องเลาแตละเรื่องกับพอแม ชวยใหคุณบอกพอแมไดวากอนอฐบลอกเก่ยวกับ การพูดถง
ี

ความรูสึก อยูตรงไหน โดยถามคําถามเพอดึงความสนใจไปสูสิ่งที่พอแมกําลังทําไดดีอยู

ื่
6. พูดคุยถึงคุณประโยชนของ การพูดถึงความรูสึก
พยายามชวยใหพอแมมีโอกาสคิดขึ้นมาเองวาทําไม การพูดถึงความรูสึก จึงจะมีประโยชนตอลูก

หลักสูตรการอบรม
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 2 128