Page 203 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

การฝกปฏิบัติในกลุม – กําหนดกฎระเบียบของบาน

1. พอแมจับคูแลวพูดคุยกันวาอยากจะคิดสรางระเบียบของบานกับลูกเรื่องอะไรบาง
ระเบียบของบานอาจเปนสิ่งทตองปฏิบัติตามตลอดเวลา (เชน พูดกับผูใหญดวยความเคารพ) หรือใช
ี่
เฉพาะบางเวลาของวันและใชสําหรับเด็กเทานั้น (เชน กลับเขาบานไมเกินหกโมงเย็น หรือกอนพระ
อาทิตยตกดิน)

2. กฎระเบียบในบานที่อาจกําหนดสําหรับลูกได:

ก. กลับเขาบานกอนมืด

ื
ื

ข. ขออนุญาตกอนใชมอถอ (หรือสิ่งของอื่น ๆ ที่ไมใชของเด็กเอง)
ค. ถอดรองเทากอนเขาบาน
ื่
ง. ทําการบานใหเสร็จกอนดูโทรทัศนหรือเลนกับเพอน ๆ
จ. พูดจากับผูใหญอยางสุภาพเรียบรอย

ฉ. เดินเมื่ออยูในบาน
ช. คุยกันเบา ๆ เมออยูในบาน
ื่

ซ. แปรงฟนกอนเขานอน


ฌ. แบงปนของเลนกับพี่นองหรือผลัดกันเลน
ี
่
่


้
3. ขอใหพอแมเลือกเอาระเบียบหนึงขอทเขาอยากเอาไปเริ่มใชในสัปดาหนี้ (“สัปดาหนีจะเอาระเบียบ
ขอไหนดี?”)
4. เลาสูกันฟงและอภิปรายกันในกลุมใหญ จดบันทึกระเบียบของบานจากผูปกครองแตละคนไว

ั
5. พยายามตรวจทานใหม่นใจ วากฎระเบียบของบานจะตองเปนในเชงบวกและเหมาะสมกบสภาพ
ั
ิ


ความเปนจริง โดยเฉพาะอยางยิ่ง ควรเหมาะสมกับระดับพัฒนาการของเด็ก
6. สาธิตใหดวาจะสรางระเบียบของบานหนึงอยางกบลูกของตนเองอยางไร โดยขอใหผูปกครองคนหนึง
ั
่
่
ู
เลนเปน “ผูปกครอง” และอีกคนเปน “เด็ก”:

หลักการสําคญจะคลายกับเรื่องการออกคําสั่ง:
ั
ก. ดึงความสนใจของเด็กใหไดกอน โดยเรียกชื่อ นั่งลงใหสายตาอยูในระดับเดียวกัน สบตากัน
ข. อธิบายกฎและเหตุผลที่ทําใหตองมีกฎระเบียบใหมนี้
ค. ผูปกครองควรใหเด็กมีสวนรวมโดยการถามเด็กวาเราควรมีระเบียบอะไรบางและทําไมระเบียบนี้
จึงสําคัญ
ี
ง. ขอใหพยายามใชประโยคทเปนในเชิงบวก เชนแทนท่จะบอกวา “หามออกจากบานหลังกินขาว
่
ี
เย็น” ใหบอกวา “เด็กทุกคนจะตองอยูในบานหลังจากกินอาหารเย็นเสร็จแลว”
จ. คาดหวังวาจะเกิดความสําเร็จ

็
ั

7. ขอใหพอแมจับคแลวฝกปฏิบัตในกลุมดวยกน โดยการเสนอแนะกฎระเบียบของบานใหเดก (ชมและ

ู
ิ


ใหกําลังใจตลอดเวลา) วิทยากรคอยดูและใหกําลังใจในขณะที่พอแมกําลังฝกปฏิบัติ

8. อภิปรายกันในกลุมเกี่ยวกับการฝกที่ไดทําไป

หลักสูตรการอบรม 197
็
ื่
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 5