Page 211 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

5.8 | แนวทางการปฏิบัติในการเยี่ยมบานสําหรับ

ชั่วโมงที่หา

ตอไปนี้เปนแนวทางการปฏิบัติเมื่อไปเยี่ยมบานสําหรับผูปกครองทขาดการอบรมในชั่วโมงที่หา
ี่
1. ขอบคุณผูปกครองที่ใหเวลาคุณมาพบ

โปรดจําไวเสมอวาการจัดเวลาใหคุณมาพบอาจเปนเรื่องยากสําหรับพอแม ขอใหพยายามสอบถามใหมั่นใจวา
ี
ุ
เปนเวลาที่สะดวกจริง ๆ สอบถามดูวามคนชวยดูแลเด็ก ๆ หรือไม เพื่อที่คณและพอแมจะไดมีสมาธิกับการ
อบรม

2. ทํากจกรรม หยุดพกสักครู และ การบริหารรางกาย

ิ
ั
ทํากิจกรรมหยุดพกสักครูและบริหารรางกายพรอมกับผูปกครอง
ั

3. พูดคุยกันเรื่องกิจกรรมที่มอบหมายใหทําที่บานจากชั่วโมงกอนหนานี้
ถามผูปกครองวาไดออกคําสั่งอะไรใหเด็กบาง ประเมินวาเขาจําไดหรือไมวาควรทาสิ่งตอไปนี้:
ํ
 ออกคําสั่งทีละหนึ่งอยางเทานั้น

 ดึงความสนใจของเด็กกอนที่จะออกคําสั่ง

 ลดตัวลงใหอยูในระดับสายตาเด็ก
 เรียกชื่อเด็กในขณะที่ออกคําสั่ง

 ใชคําพูดที่เปนในเชิงบวกเพื่อบรรยายถึงพฤติกรรมที่ผูปกครองอยากใหเด็กทํา

 ออกคําสั่งที่เด็กสามารถทําตามได

 ชมเด็กทันทีหลังจากที่เด็กทําตามคําสั่งแลว

ื่
ถามคําถามเพอสํารวจประสบการณทั้งทางดานลบและดานบวกที่อาจเกิดขึ้น โปรดจําไววาคุณกาลังพยายาม
ํ
เสริมสรางความตระหนักในบทบาทพอแมของผูปกครองอยู!





เนนใหเห็นกอนอิฐบล็อกในเชิงบวกที่ผูปกครองทําไดดี (แมวาจะมีปญหาบาง) ชวยใหผูปกครองคิดหาทางออก

สําหรับปญหาตาง ๆ ที่พบ แลวฝกปฏิบัติกับเด็กหรือกับวิทยากรที่สวมบทบาทเปนเด็ก
ื
วิทยากรควรใหความมั่นใจกับผูปกครองดวยวาหลักสูตรการอบรมนี้จะชวยใหเรียนรูวิธีสงเสริมความรวมมอ
ของเด็กได เมื่อเด็กไมยอมทําตามคําสั่ง ซึ่งจะไดเรียนรูในชั่วโมงที่ 7 เรื่องการใหผลติดตาม

4. การแนะนําบทเรยนหลก
ี
ั
อธิบายใหผูปกครองฟงวาชั่วโมงที่หาจะเนนที่วิธีชวยใหเด็กมีวินัยในตนเองและมความรับผิดชอบโดยผานการ
ี
ใชกฎระเบียบของบานและการทํากิจวัตรประจําวัน แสดงใหผูปกครองเห็นวาตอนนี้กลุมอยูตรงไหนของบาน
แหงการเกอหนุนแลว
ื้

หลักสูตรการอบรม 205
็
ื่
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 5