Page 70 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

4.4 | กาวไปในจังหวะของพอแม และชวยให




ทุกคนในกลุมมีสวนรวม

ี
การอบรมหลักสูตร PLH สําหรับเด็กเล็ก จะเปนการแนะนําใหรูจักแนวคิดและหลักการหลายอยางท่อาจจะ




ใหมสําหรับพอแม บางครั้งในตอนแรกพอแมก็จะตอตานการเรียนรูวิธีการใหมเชนนี้และไมยอมเอาไปใชกบลูก
ั
ตนเอง
ี
ั
และบางครั้งเขาอาจลําบากท่จะเขาใจแนวคดท่ซบซอนบางเรื่อง เชน การเพิกเฉยตอพฤติกรรมเชงลบที ่

ี
ิ
ิ
เรียกรองความสนใจและกดดัน
ในการนําเสนอการอบรมนี้ วิทยากรจึงควรกาวไปในจังหวะเดียวกันกับการเรียนรูของพอแม พยายามทําให
มั่นใจวาพอแมในกลุมไดเรียนรูทักษะการเลี้ยงดูเด็กที่สัมพันธกับบทเรียนหลักในชั่วโมงนั้นแลว กอนที่จะกาวไป
หาเนื้อหาใหมตอไปอีก
โปรดจําไวเสมอวา การสรางบานแหงการเกื้อหนุน เปนกระบวนการที่ตองทําอยางเปนขั้นเปนตอน
ํ
ํ

่
ี


ุ
หากพอแมยังทาเทคนิค การใหคาสังท่เฉพาะเจาะจงและเปนในเชิงบวก ไมได คณกไมควรนําการอบรมไปยัง
็



เรื่องถัดไป นนั่นคือการกําหนดกฎระเบียบในบาน ในทํานองเดียวกัน พอแมจะตองเขาใจวิธีการเพิกเฉยตอ
พฤติกรรมเชิงลบทเรียกรองความสนใจและกดดัน ใหไดกอนที่จะกาวไปถึง การใหผลติดตามสําหรับความไม 
ี่
รวมมือของเด็ก

ิ
่
ิ
้
ึ
้
ในสถานการณเชนนีอาจหมายถงวาคุณอาจตองสอนซําชัวโมงกอน หรือเพ่มเวลาพเศษสําหรับการแกปญหาท ่ ี

ู
ถูกยกขึ้นมาในขณะที่กําลังพดคุยกันเรื่องกิจกรรมที่บาน

การที่พอแมหรือผูดูแลเด็กสามารถใชทักษะการเลี้ยงดูเด็กไดอยางถูกตองตามขั้นตอนจะ
ั
ั
สําคญมากกวาการมาอบรมจนจบหลกสูตร

หลักสูตรการอบรม
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | บทนํา 64