Page 72 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI
P. 72
ตวอยางของการยอมรับจากการฝกในกลม
ุ
ั
(ฝกใชเทคนิค การใชเวลาอยูดวยกันตามลําพังกับเด็ก):
ี
ู
็
ี
่
็
่
่
วิทยากร: คุณร้สึกอย่างไรบ้างในฐานะทเปนผู้ปกครองทปล่อยให้ “ลูก” ของคุณเปนฝายนําในชัวโมง
ี
การฝกหัดน้?
ึ
ผูปกครอง: ตอนแรกฉันกร้สึกอึดอัด เพราะอยากจะบอกลูกให้ทําอย่างโน้นอย่างน้ แต่แล้วฉันกมองดู
็
็
ี
ู
้
่
“ลูก” ของฉันแล้วเริ่มทําตามในสิงทเขาอยากทํา
่
ี
วิทยากร: ฉันพอจะเข้าใจได้ว่าตอนแรกคุณจะร้สึกอึดอัดอยู่บ้างเพราะคุณอยากเปนคนนํากจกรรมน้ ี
ิ
็
ู
การร้สึกแบบน้เปนเรองปกติมาก แต่หลังจากลองทําไปสักคร่คุณกพบว่าคุณสามารถปล่อย
ู
ี
็
ื
่
็
ู
่
ิ
ั
ให้ “ลูก” ของคุณนํากจกรรมและทําตามคําแนะนําของเธอได้ ขอบคุณมากทเล่าให้ฟงนะคะ”
ี
2. การสํารวจ
่
ี
่
ื
ื
ี
็
่
ั
ใหเวลากบการสารวจประสบการณใหเตมทกบผูเขารวมอบรม เพอท่จะชวยพอแมแกปญหา (หรือเพอเนนให
ั
ํ
ึ
ี
่
ี
เห็นประสบการณดานบวก) เราจําเปนจะตองรูใหชัดวาเกิดอะไรข้น ไมวาจะเปนในขณะท่ทํากิจกรรมทบาน
ํ
ิ
หรือในระหวางการทากจกรรมในชัวโมงการอบรม
่
การสารวจชวยใหเราเขาใจสถานการณไดดีขึ้นและมองเห็นปญหาที่พอแมตองเผชิญไดชัดขึ้น
ํ
การสารวจยังชวยพัฒนาทักษะการสังเกตสําหรับพอแม ชวยใหเขาเขาใจวาสิงท่เขาทําสัมพันธกับพฤติกรรม
ํ
่
ี
ของลูกอยางไร
ี
ควรถามคาถามเพอใหรูถงรายละเอยดทเกยวของกบเหตการณหรือประสบการณทผูปกครองนํามาเลา เพอให
ี
่
ี
ุ
ื
ึ
่
ี
่
ั
่
่
ื
ํ
คุณเขาใจมันอยางเต็มที่
ึ
ถาผูปกครองคนหนึ่งเลาใหฟงถงประสบการณที่ยากลําบาก การมีขอมูลเพิ่มขึ้นจะชวยใหคณและกลุมพิจารณา
ุ
หาทางออกที่เปนไปไดสําหรับสถานการณนั้นไดดีที่สุด
ถามเกี่ยวกับประสบการณหรือเหตุการณนั้นวา อะไร ที่ไหน เมื่อไหร ใคร และอยางไร แสดงความอยากรูใน
การถามของคุณ
สํารวจความรูสึกของผูปกครองคนนั้นและของเด็ก (ถาเหมาะสม)
ํ
ตัวอยางคําถามที่เปนไปไดของการสารวจ จากการฝกทํากิจกรรม การใชเวลาตามลําพังกับเด็ก
วิทยากร: การใหเด็กนําเวลาทอยูดวยกนตามลําพังเปนอยางไรบาง? คุณสังเกตวามอะไรตางไปจากปกติในการ
ี่
ี
ั
ปฏิบัติตอกันระหวางคุณกับเด็กไหม?
คุณคิดอะไรบางในขณะนั้น?
การตามเด็กทําใหคุณรูสึกอยางไร?
คุณคิดวามันทําใหลูกของคุณรูสึกอยางไร?
หลักสูตรการอบรม
็
ื่
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | บทนํา 66
