Page 107 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

1.5 | การสรางเครือขายของการสนับสนุน:

คูฝกปฏิบัติจากกลุม PLH

ุ


ํ

่
ี
การแนะนําใหพอแมหรือผูปกครองรูจักระบบของคูฝกจากกลม PLH เปนวิธีหนึ่งทจะทาใหเขาไดรับการ
สนับสนุนจากเพื่อน ๆ ในระหวางชั่วโมงของการอบรม
จุดประสงคของคูฝกจากกลม PLH คือการแบงปนประสบการณ ความสําเร็จ และทางออกเพอแกปญหา และ
ุ
ื่
สรางระบบเครือขายการสนับสนุนภายนอกที่จะยังคงอยูตอไปหลังจากที่การอบรมเสร็จสิ้นลงแลว
ื่
ั
คุณควรตัดสินใจเลือกวาพอแมคนไหนจะถูกจับคูกบใครเพอใหเปน คูฝกจากกลุม PLH ตั้งแตกอนที่จะเริ่มการ
้
ฝกอบรม การเลือกจับคใหคนท่บานใกลกันอาจมีประโยชนเพราะสามารถพบกันไดอยางนอยสัปดาหละครัง

ู
ี
ี่
เพื่อติดตามเกี่ยวกับกิจกรรมที่มอบหมายใหไปทําทบานวาเปนอยางไรบาง
ื
ิ
่
ั

ุ
่
ี
หมายเหตุ: คณควรวางแผนลวงหนาเพ่อใหมนใจวาทกคนจะม คูฝกจากกลม PLH ทมบานอยูในระยะเดนไป
ุ
ี
ี
ุ
หากันไดสะดวก หรืออยางนอยก็ไมหางไกลกันจนเกินไป

1.6 | กิจกรรมที่บาน

สิ่งที่คุณทําที่บานจะสําคัญที่สุด!

ิ
ื
่
เมอจบการอบรมแตละชัวโมง คณจะมอบหมายกจกรรมท่บานใหกับพอแมหรือผูปกครองไปฝกปฏิบัตใน
ิ
ี

่

ุ
ระหวางสัปดาห
ํ
ั
พยายามทําใหม่นใจวาพอแมหรือผูปกครองแตละคนบอกไดวาตัวเองมีเปาหมายเฉพาะอะไรสําหรับการทา
กจกรรมการใชเวลาตามลําพังกับเด็ก พยายามใหเขากลับบานไปดวยความรูดังตอไปนี้:
ิ
 เขาจะใชเวลาอยูตามลําพังกับลูกไดทไหน?
ี่
 เมื่อไหรที่เขาจะการใชเวลาตามลําพังกับลูก?
 เขาจะทากจกรรมแบบไหนในขณะทใชเวลาตามลําพังกบลูก?
ั
ํ
่
ี
ิ
เขียนรายการกิจกรรมที่บานของผูปกครองแตละคนลงบนกระดาษแผนใหญ เพื่อนํามาทบทวนในครั้งตอไป

หลักสูตรการอบรม
การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 1 101
คูมือวิทยากร ื่ ็