Page 244 - PLH_Thailand_Facilitator_full_2020JUN21 THAI

ั
้


ี

ชวยผูปกครองไลไปทละขนตอน หากพอแมสับสนหรือตองการความชวยเหลือ วิทยากรอาจหยุดสวมบทบาท
เปนเด็กชั่วครู ควรกระตุนใหผูปกครองทําสิ่งตอไปนี้:
 เตือนความจําเด็กเรื่องกฎระเบียบของบานดวยน้ําเสียงที่สงบ
ุ
 พยายามหันเหความสนใจของเด็กไปหาพฤติกรรมดานบวก (หมายเหต: ตอนนี้วิทยากรตองสวม
บทบาทเด็กแลวไมยอม ทําใหการหันเหครั้งนี้ไมไดผล)
 เพิกเฉยเด็ก เมื่อเด็กยังเรียกรองตอไปและแรงขึ้น

 ใชเทคนิคที่ชวยใหสงบอารมณ

 ชมเด็กเมื่อเด็กหยุดเรียกรองและนั่งเงียบ ๆ

ถามผูปกครองวารูสึกอยางไรที่ตองเพิกเฉยตอพฤติกรรมเรียกรองในตอนที่ฝกทํานี้

9. มอบหมายกิจกรรมที่จะใหทําที่บานสําหรับสัปดาหนี้

กิจกรรมที่บานสําหรับสัปดาหนี้คอใหฝกเพิกเฉยพฤติกรรมเรียกรองความสนใจในทางลบและกดดันเรียกรอง
ื

่
หนึงอยาง ท่พอแมไดฝกทําวันนี้ เตือนพอแมใหพยายามหันเหความสนใจเด็กไปสูพฤติกรรมดานบวกในตอน
ี

แรกกอน และทบทวนเทคนิคที่ทําใหสงบอารมณได
10. ทบทวนกอนอิฐบล็อกที่สําคัญของการเพิกเฉย

1. พยายามหันเหความสนใจเด็กกอนที่จะใชวิธีเพิกเฉย

2. การเพิกเฉยพฤติกรรมหมายถึงการหยุดใหความสนใจทั้งดวยทางรางกายและทางวาจา

3. ชมเด็กทันทเมื่อเขาทําพฤติกรรมดานบวกครั้งตอไป
ี


4. ชมและสงเสริมใหทําพฤติกรรมดานบวกที่ตรงกันขาม ที่พอแมอยากเห็นเด็กทําบอยๆ

ิ
่
ี
ี
่
ื
ิ
ั
5. พยายามเสมอตนเสมอปลายเมอเลือกท่จะเพกเฉยกบพฤตกรรมดานลบอยางใดอยางหนึงท่เรียกรอง

ความสนใจและกดดัน
11. ชมครั้งสุดทายและกลาวลา

ุ
ขอบคณและชมพอแมที่ใหเวลาเรา ควรชมลูกหรือเด็กดวย เตือนความจําพอแมวาการอบรมครั้งตอไปจะเปน


เมื่อไหร และกระตุนใหไปเขารวมใหได!

หลักสูตรการอบรม
ื่
็
คูมือวิทยากร การเลี้ยงดูเด็กเพอใหมีสุขภาพดีตลอดชีวิต สําหรับเด็กเลก – ฉบับภาษาไทย | ชั่วโมงที่ 6 238